中学１年　国語科　教材別テスト④　模範解答・解説
「詩の世界」／光村図書『国語１』
【このテストの使い方】 本文（詩）は載せていません。教科書『国語１』の「詩の世界」のページを開いたまま解答します。大問四はどの詩を選んでもよい自由選択型です。そのため、模範解答には「正解の一つの形」ではなく採点基準（ルーブリック）を示しています。選んだ詩がちがっても、同じ基準で採点できるようにつくられています。
配点一覧
観点大問内容配点
知識・技能
50点		一漢字の読み書き（20問）１点×20＝20点
二詩の表現技法の用語（擬人法・直喩・隠喩・反復・倒置法・体言止め・対句・口語自由詩）２点×８＝16点
三語句・漢字の知識（同音異義語・部首名・慣用句・四字熟語・対義語・熟語の組み立て）２点×７＝14点
思考・判断・表現
50点		四詩の鑑賞（自分で選んだ一編について記述）50点
合計100点
【出題のねらい】 ①　詩を読むための用語（比喩・擬人法・反復・倒置法・体言止め・対句・口語自由詩）を正しく使えるか。
②　詩の中から表現の工夫を自分で見つけ出し、書き抜くことができるか。
③　その工夫がどんな効果をあげているかを、自分の言葉で説明できるか。
④　詩の主題（作者が伝えたいこと）を、字数内にまとめられるか。
⑤　自分の感想を、詩の言葉を根拠にして述べられるか（「なんとなく好き」で終わらせない）。
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一　漢字の読み書き　（１点×20＝20点）
番号解答番号解答
①ろうどく⑪光景
②よいん⑫印象
③ひびく⑬余白
④えがく⑭想像
⑤ひゆ⑮発想
⑥かんしょう⑯沈黙
⑦くりかえす⑰風景
⑧よむ⑱感覚
⑨やくどう⑲静寂
⑩せいりょう⑳鼓動
小計　20点
【注意したい字】 ⑤「比喩」は「ひゆ」。「ひたとえ」は×。⑧「詠む」は「よむ」。「読む」と書き分ける（詠む＝歌や詩をつくる）。③④⑦⑧は、読みも送りがなの部分まで書いて正解（「ひび」「えが」だけでは×）。⑭「想像」と「創造」の書き分けに注意（ここは頭の中に思いえがく「想像」）。⑯「沈黙」の「沈」はさんずい。⑲「静寂」は「せいじゃく」。⑳「鼓動」の「鼓」は「つづみ」。
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二　詩の表現技法　（２点×８＝16点）
番号解答解説・例
(1)擬人法例「風がささやく」「花がほほえむ」。人でないものに人の動作・気持ちを重ねる。
(2)直喩（明喩）例「雪のような肌」。「ようだ・みたいだ・ごとし」などの語がはっきり出る。「比喩」だけでは不十分なので×。
(3)隠喩（暗喩）例「君は太陽だ」。たとえの言葉を使わず、言い切る形でたとえる。
(4)反復（反復法）例「走れ　走れ　走れ」。リズムを生み、気持ちの強さを表す。「くり返し」でも正答。
(5)倒置法例「美しいなあ、この海は。」ふつうの語順を変えて、強調する。
(6)体言止め例「かがやく朝の光。」余韻を残し、印象を強める。
(7)対句（対句法）例「山は青く　海は広く」。似た組み立てを並べて調子を整える。
(8)口語自由詩現代の話し言葉（口語）で書かれ、音数や行数の決まりがない（自由詩）詩。「自由詩」だけ、「口語詩」だけでは不十分なので×。文語定型詩（昔の言葉＋音数の決まりあり）と区別して覚える。
小計　16点
三　語句・漢字の知識　（２点×７＝14点）
番号解答解説
(1)関心どちらも「かんしん」。「感心」＝りっぱだと思う／「関心」＝興味をもつ。問題文で「興味をもつこと」と意味を限定しているので、答えは「関心」のみ。
(2)ごんべん「詠」の部首は「言」。言葉に関わる漢字につく（詩・語・話なども同じ系統）。
(3)おと「響」の部首は「音」。部首名は「おと」。「ひびく」は×。
(4)ア「胸を打つ」＝強く心を動かされること。詩の感想を書くときに使える表現。
(5)いちごいちえ「一期一会」＝一生に一度だけの出会い。「いっきいっかい」は×。
(6)抽象具体 ⇔ 抽象。説明文でもよく出る対義語。
(7)ア「日没」＝「日が没する」＝主語と述語の関係。「国立」＝「国が立てる」で同じ。イ読書は目的、ウ高低は反対、エ岩石は似た意味。
小計　14点　／　知識・技能　合計　50点
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四　詩の鑑賞　（50点）　＊自由選択型のため採点基準を示す
番号満点の条件採点基準（部分点）
(1)
４点		教科書「詩の世界」に実際に収められている詩の題名と作者名が、正しい表記で書かれている。題名２点／作者名２点。題名が無記入の場合、(2)以降も採点できないので０点とする（必ず書かせる）。教科書以外の詩を選んだ場合も０点。
(2)
２点		選んだ詩の連の数が正しい。連に分かれていない詩なら「一連」。正しければ２点、ちがえば０点。行の数を答えているものは０点（連＝行のまとまり）。
(3)
８点		①比喩が使われている部分を、詩のとおりに正確に書き抜いている。
②「Ａ（何）をＢ（何）にたとえている」の形で、ＡとＢの両方が書けている。		書き抜き４点（表記のまちがいは−１点）／説明４点（ＡかＢの一方だけなら２点）。
ＡとＢが逆になっているものは説明部分０点。
代わりに擬人法・反復・倒置法・体言止めを選んだ場合は、書き抜き４点＋技法名が正しければ４点。技法名のみでどの部分かを示していないものは４点止まり。
(4)
８点		①工夫された表現を一か所、正確に書き抜いている。
②その効果を、「〜ことで、〜という感じが伝わる」のように、表現と読者の受け取り方を結びつけて説明できている。		書き抜き３点／効果の説明５点。
効果の説明が「きれいだと思った」「印象的だった」のような感想だけで、表現と結びついていないものは２点。
「リズムがよくなる」「余韻が残る」「気持ちの強さが伝わる」「情景が目に浮かぶ」など、具体的な効果が書けていれば５点。
(5)
10点		詩全体をふまえて、作者が最も伝えたいこと（主題）が、25〜40字でまとめられている。主題の中心をとらえている…６点／言葉が具体的で、その詩でなければ書けない内容になっている…４点。
どの詩にも当てはまるような一般論（例「命は大切だということ」だけ）は６点止まり。
あらすじの要約になっているものは４点。字数から外れたら−１点。
(6)
10点		①詩の中の言葉や表現を具体的に引用している。
②その言葉からどう感じたか・考えたかを述べている。
③60〜80字に収まっている。		引用（詩の言葉を「　」で示すなど）…４点／自分の感想・考え…４点／文章としてのまとまり・字数…２点。
詩の言葉にまったくふれていないものは最大４点。
「おもしろかった」「よかった」だけで終わっているものは２点。字数から外れたら−１点。
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四　詩の鑑賞　（50点）　＊自由選択型のため採点基準を示す　（つづき）
番号満点の条件採点基準（部分点）
(7)
８点		①音読の工夫が具体的（例：ここをゆっくり読む／ここで一度間を置く／くり返しの部分を少しずつ強くする／最後は声を落とす）。
②その理由が、詩の内容や表現と結びついている。		工夫４点／理由４点。
「気持ちをこめて読む」「大きな声で読む」などどの詩にも言えることだけなら工夫は２点。
理由が「そのほうがいいから」のように説明になっていないものは０点。
「反復の部分だから」「体言止めで終わるから」のように技法名を使って理由が言えていれば満点。
思考・判断・表現　合計　50点　／　総合　100点
【この教材で落としやすいポイント（８つ）】
  1. 連は「行のまとまり」。行数と混同しないこと。
  2. 直喩と隠喩のちがいは、「ようだ・みたいだ」があるかないか。「比喩」とだけ答えても正解にならない。
  3. 擬人法は比喩の一種だが、聞かれたら「擬人法」と答える。
  4. 倒置法は語順の入れかえ、体言止めは名詞で終わること。名前と中身をセットで覚える。
  5. 書き抜きは詩のとおりに。かなを漢字に直したり、句読点を勝手に足したりしない。
  6. 「何を何にたとえているか」は向きを間違えやすい。たとえられる側（本体）が先、たとえる側（比喩表現）が後。
  7. 主題はあらすじではない。「何が起きたか」ではなく「作者が何を言いたいか」。
  8. 感想は必ず詩の言葉を引用して書く。これが点数の分かれ目になる。
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