【このテストの使い方】 教科書の現代語訳・脚注・解説は載せていません。教科書『国語１』の「古典の世界」のページを開いたまま解答します。古文の原文（いろは歌・竹取物語・枕草子など）は著作権が切れているため、必要な部分だけを引用しています。
このテストは、教材⑧「竹取物語」・教材⑨「漢文（矛盾）」で学んだ古典の基礎を、学年末に総まとめする位置づけです。「いろは歌」「歴史的仮名遣い」「古典作品の基礎知識」を、まとめて確認できるように作っています。

【出題のねらい】 ①　歴史的仮名遣いを現代仮名遣いに直す手順を身につけているか（特に語頭の「は」は直さないこと）。
②　「いと」「あやし」「うつくし」「つとめて」など、現代語と意味がずれる古語を正しくとらえられるか。
③　「いろは歌」が四十七字のかなを一度ずつ使った歌であり、文字の学習や順番を示すのに使われてきたことを理解しているか。
④　「色は匂へど散りぬるを」から、花が散る自然のありさまと人の世の無常という考え方を結びつけて説明できるか。
⑤　竹取物語・枕草子・平家物語・徒然草・おくの細道のジャンル・時代・作者を整理できているか。

【注意したい字】 ②「無常」は「無情（なさけがない）」と書き分ける。古典では「変わらないものはない」という意味の無常。③「旧暦」は「きゅうれき」。「きゅうごよみ」と読まない。④「詠む」は歌や詩をつくること。「読む」と書くと別の意味になる。⑥「名残」は「なごり」。「なのこり」としない熟字訓。⑩「趣」は「おもむき」。送りがなは不要。④⑦⑧は読みも送りがなまで書く（「よ」「しげ」「お」だけでは×）。⑰「照る」、⑱「伝わる」、⑲「短い」も送りがなを落とさないこと。⑯「桜」は木へんの右側を「ツ＋女」の形で書く。⑪「梅」とまちがえないこと。⑫「風」の中は「虫」の形。⑮「手紙」の「紙」はいとへん。

【歴史的仮名遣いを直す手順】 ①　ゐ→い／ゑ→え／を→お（助詞の「を」は直さない）。②　語中・語尾のは行（は・ひ・ふ・へ・ほ）→わ・い・う・え・お。語頭は直さない。③　ぢ→じ／づ→ず。④　くわ→か／ぐわ→が。⑤　残った「〜au・iu・eu」を長音に直す（てふ→ちょう、けふ→きょう、やうやう→ようよう）。この①〜⑤の順に当てはめれば、ほぼ機械的に直せる。

【この教材で落としやすいポイント（８つ）】

1. 歴史的仮名遣いは直す順番を決めておく。①ゐ・ゑ・を　②語中・語尾のは行　③ぢ・づ　④くわ・ぐわ　⑤長音（てふ→ちょう）。順にあてはめれば迷わない。
2. 「は→わ」に直すのは語中・語尾のときだけ。「はぢ→はじ」「はな→はな」のように、語頭の「は」はそのまま。最大の落としどころ。
3. 「いふ」は「いう」と書く。発音どおりに「ゆう」と書くのは誤り。
4. 「てふ→ちょう」「けふ→きょう」「やうやう→ようよう」は、一文字ずつでは直せない長音。セットで覚える。
5. 古語は現代語と意味がずれるものに注意。「をかし＝おもしろい」「あやし＝不思議だ」「うつくし＝かわいらしい」「つとめて＝早朝」「ありがたし＝めったにない」。
6. 「けり」は過去。「今は昔……ありけり」は、昔話を語り出す決まった形。
7. 作品は時代・ジャンル・作者の三点セットで覚える。竹取物語＝平安初期・物語・作者未詳／枕草子＝平安・随筆・清少納言／平家物語＝鎌倉・軍記物語／徒然草＝鎌倉末・随筆・兼好法師／おくの細道＝江戸・紀行文・松尾芭蕉。
8. 旧暦は一〜三月が春。今の季節感と一か月以上ずれる。「弥生＝三月」「師走＝十二月」を軸に、十二の月名を順に言えるようにしておく。