中学１年　国語科　教材別テスト⑥
「星の花が降るころに」（安東みきえ）　／　漢字・語句・文法
１年　　　組　　　番
氏名
【注意事項】
知識・技能　（５０点）
一 次の──線部について、漢字はその読みをひらがなに直し、ひらがなは漢字に直して書きなさい。ただし、送りがなが必要な場合は、必ず書くこと。 １点×20＝20点
①長い沈黙が続く。
②幼い弟の手を引く。
③こぶしを握る。
④隣の席にすわる。
⑤かすかな煙が漂う。
⑥鮮やかな色の空。
⑦遠くの山を眺める。
⑧恐ろしい夢を見る。
⑨普通に話しかける。
⑩返事に戸惑う。
⑪白いはなたばをもらう。
⑫花のかおりをかぐ。
⑬なみだがこぼれる。
⑭したしい友と話す。
⑮去年のきおくをたどる。
⑯こうていのすみ。
⑰しばふにすわる。
⑱大声でよびかける。
⑲夕日にかがやく。
⑳えがおを見せる。
1 / 7
二 次の問いに答えなさい。 ２点×７＝14点
(1)「沈黙」の意味としてあてはまるものを、次から一つ選び、記号で答えなさい。
ア　声をひそめて小声で話すこと。　　　　イ　何も言わず、黙ったままでいること。
ウ　考えがまとまらず、まようこと。　　　エ　相手の話を聞き流すこと。
(2)「ぎこちない」の意味としてあてはまるものを、次から一つ選び、記号で答えなさい。
ア　思いやりがなく、冷たいこと。　　　　イ　とても急いでいて落ち着かないこと。
ウ　動きや言葉がなめらかでなく不自然なこと。　　エ　意味がわからず、こみ入っていること。
(3)「言葉を濁す」の意味としてあてはまるものを、次から一つ選び、記号で答えなさい。
ア　はっきり言わずに、わざとあいまいにすること。　　イ　らんぼうな言い方をすること。
ウ　言いまちがえて、言い直すこと。　　　　　　　　　エ　大声でどなりつけること。
(4)「気まずい」の意味としてあてはまるものを、次から一つ選び、記号で答えなさい。
ア　体の具合が悪く、元気が出ないこと。　　イ　その場の空気が落ち着かず、居心地が悪いこと。
ウ　したいことがなく、たいくつなこと。　　エ　人をうらやましく思うこと。
(5)「過去」の対義語を、漢字二字で書きなさい。
(6)「漂」の部首名を、ひらがなで書きなさい。
(7)「青空」と熟語の組み立てが同じものを、次から一つ選び、記号で答えなさい。
ア　新芽　　イ　強弱　　ウ　乗車　　エ　岩石
2 / 7
三 次のＡ・Ｂの問いに答えなさい。（活用形は「〜形」、活用の種類は「〜活用」という形で書くこと。） ２点×８＝16点
Ａ　次の──線部の用言（動詞・形容詞・形容動詞）の活用形を答えなさい。
(1)友だちに声をかけようとして、やめた。
(2)私は黙って下を向いた。
(3)道ばたに咲く花をつむ。
(4)もう少し明るければ、字が読めるのに。
(5)花のにおいがかすかだ。
Ｂ　次の──線部の動詞の活用の種類を答えなさい。
(6)落ちた花を拾う。
(7)窓から空を見る。
(8)放課後に掃除をする。
思考・判断・表現　（５０点）
四 教科書の「星の花が降るころに」を読んで、後の問いに答えなさい。 50点
（１）「私」とかつての親友との関係は、以前と今とでどのように変わっているか。あてはまるものを次から一つ選び、記号で答えなさい。４点
ア　以前は親友だったが、今はおたがいをうらんで、けんかを続けている。
イ　以前は親友だったが、今は別の学校に通い、手紙を送り合っている。
ウ　以前は親友だったが、今は顔も見たくないほど相手をきらっている。
エ　以前は何でも話せる親友だったが、今はおたがいに気まずさがあり、距離ができている。
（２）廊下で待っていた夏実が顔をそむけて行ってしまったとき、「私」はどのような気持ちだったと考えられるか。「〜気持ち。」の形で、二十五字以上三十五字以内で書きなさい。６点
（３）題名の「星の花」とは、何の花のことか。答えなさい。３点
3 / 7
四（つづき）
（４）「私」は、花の入った袋を持って廊下で夏実を待っていたとき、夏実とどうしようと決意していたか。二十五字以上三十五字以内で書きなさい。６点
（５）夏実に顔をそむけられた直後の、色や光の見え方についての描写は、「私」のどのような状態を表していると考えられるか。あてはまるものを次から一つ選び、記号で答えなさい。４点
ア　夏実の態度に大きなショックを受け、動揺していること。
イ　強い日差しのせいで、体調をくずしていること。
ウ　夏実と仲直りができて、気持ちが明るくなっていること。
エ　戸部君に腹を立て、顔も見たくないと思っていること。
（６）戸部君とのやりとりは、「私」にとってどのようなはたらきをしているか。あてはまるものを次から一つ選び、記号で答えなさい。４点
ア　思いがけないやりとりによって、場面の空気をやわらげるはたらき。
イ　かつての親友との仲を取りもって、二人を仲直りさせるはたらき。
ウ　「私」をさらに傷つけ、学校がきらいになるきっかけをつくるはたらき。
エ　かつての親友の悪口を言うことで、「私」の味方になるはたらき。
（７）「私」が、持ってきた花を土の上に落としたことには、どのような気持ちがこめられているか。二十字以上三十字以内で書きなさい。５点
（８）花や景色、季節の移り変わりといった情景の描写は、この作品の中でどのようなはたらきをしているか。あてはまるものを次から一つ選び、記号で答えなさい。４点
ア　物語の舞台がどこにあるのかを、くわしく説明するはたらき。
イ　「私」の気持ちの移り変わりを、情景に重ねて表すはたらき。
ウ　読み手に植物のくわしい知識を教えるはたらき。
エ　時間の流れを止めて、一つの場面を長く引きのばすはたらき。
4 / 7
四（つづき）
（９）物語の最後で、「私」の気持ちはどのように変化したか。二十五字以上三十五字以内で書きなさい。６点
（10）題名「星の花が降るころに」には、どのような意味がこめられていると考えられるか。あてはまるものを次から一つ選び、記号で答えなさい。３点
ア　花が星のように美しいという、見た目の感想だけを伝えようとしている。
イ　空から星が降るという、この世にはありえないできごとを表している。
ウ　季節がめぐり、花が降るころに起こった「私」の出来事であることを表している。
エ　星が消えるように、かつての親友が遠くへ引っこしてしまうことを表している。
（11）本文の内容にあてはまるものを全て選び、記号で答えなさい。【完答】５点
ア　「私」とかつての親友は、以前は仲のよい間柄だった。
イ　「私」は、花の入った袋を持って、廊下でかつての親友を待っていた。
ウ　この物語は、「私」が小学生だったころの出来事として語られている。
エ　「私」は、最後にかつての親友と仲直りをして、以前と同じ関係にもどった。
オ　戸部君という同級生が登場し、「私」と言葉を交わす場面がある。
5 / 7
解答用紙①　知識・技能
中学１年　国語科　教材別テスト⑥「星の花が降るころに」
１年　　　組　　　番
氏名
知識・技能　小計
一　漢字
（１点×20）		 ①②
③④
⑤⑥
⑦⑧
⑨⑩
⑪⑫
⑬⑭
⑮⑯
⑰⑱
⑲⑳
二　語句の知識
（２点×７）		 (1)(2)
(3)(4)
(5)(6)
(7)
三　用言の活用
（２点×８）		 (1)(2)
(3)(4)
(5)(6)
(7)(8)
※　三のＡ（１）〜（５）は活用形、Ｂ（６）〜（８）は活用の種類を書く欄です。まちがえないようにしましょう。
6 / 7
解答用紙②　思考・判断・表現
中学１年　国語科　教材別テスト⑥「星の花が降るころに」
１年　　　組　　　番
氏名
思考・判断・表現　小計
合計（100点満点）
四　「星の花が
降るころに」
（50点）		 (1)
(2)
(3)
(4)
(5)(6)
(7)
(8)
(9)
(10)(11)
※　記述問題は、解答欄におさまるように、ていねいな字で書きなさい。句読点も一字と数えます。（２）（４）（９）は25〜35字、（７）は20〜30字です。
7 / 7