中学２年　国語科　教材別テスト②　アイスプラネット
教材別リメイク版　中学２年　国語
２年　　　組　　　番
氏名
【注意事項】
知識・技能　（５０点）
一 次の──線部について、①〜⑩は漢字の読みをひらがなに直し、⑪〜⑳はひらがなを漢字に直して書きなさい。ただし、送りがなが必要な場合は、必ず送りがなまで書くこと（⑤・⑥・⑦・⑧・⑩・⑲）。 １点×20＝20点
①家に居候が増える。
②氷の惑星の話。
③巨大な氷河を見る。
④大きな沼に魚がいる。
⑤澄んだ水の色。
⑥返事に焦る。
⑦恥ずかしい思いをする。
⑧一人になって寂しい。
⑨果てしない荒野。
⑩雲が漂う。
⑪むねがおどる。
⑫なみだを流す。
⑬かいがんを歩く。
⑭えんりょなく話す。
⑮ぼうけんの話をする。
⑯たちの悪いじょうだん。
⑰しんようできない。
⑱早寝のしゅうかんがつく。
⑲計算の答えをたしかめる。
⑳心がせいちょうする。
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二 次の問いに答えなさい。（語句の知識） ２点×７＝14点
(1)「居候」の意味としてあてはまるものを、次から一つ選び、記号で答えなさい。
ア　旅先で宿屋に長くとまっている人。　　イ　他人の家に住まわせてもらい、世話になっている人。
ウ　留守の家をあずかって守る人。　　　　エ　家をかまえて独り暮らしをしている人。
(2)「ほらを吹く」の意味としてあてはまるものを、次から一つ選び、記号で答えなさい。
ア　大げさで、でたらめな話をする。　　　イ　笛をじょうずに鳴らす。
ウ　遠くまで声をひびかせる。　　　　　　エ　人の悪口をあちこちで言う。
(3)「非常におどろいて目を見開く」という意味の慣用句を、次から一つ選び、記号で答えなさい。
ア　鼻が高い　　イ　耳が痛い　　ウ　目を丸くする　　エ　顔が広い
(4)「とても感心する」という意味の慣用句「　　を巻く」の　　に入る体の部分を表す語を、漢字一字で書きなさい。
(5)「現実」の対義語としてあてはまるものを、次から一つ選び、記号で答えなさい。
ア　事実　　イ　理想　　ウ　想像　　エ　真実
(6)「出発」の対義語を、漢字二字で書きなさい。
(7)「氷河」と熟語の組み立てが同じものを、次から一つ選び、記号で答えなさい。
ア　高低　　イ　読書　　ウ　温水　　エ　国立
三 次の──線部の動詞について、(1)〜(5)は活用の種類を【語群Ａ】から、(6)〜(8)は活用形を【語群Ｂ】から選び、その名称を書きなさい。 ２点×８＝16点
【語群Ａ】五段活用　／　上一段活用　／　下一段活用　／　カ行変格活用　／　サ行変格活用
【語群Ｂ】未然形　／　連用形　／　終止形　／　連体形　／　仮定形　／　命令形
(1)冷たい風が吹く。
(2)毎朝早く起きる。
(3)大きな魚が水面で跳ねる。
(4)おじが家に来る。
(5)外国を旅する。
(6)そのはがきを見た。
(7)本を読めば、気持ちが分かる。
(8)この道をまっすぐ進め。
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思考・判断・表現　（５０点）
四 教科書『国語２』（光村図書）の「アイスプラネット」を開いて、後の問いに答えなさい。 50点
（１）「ぐうちゃん」とは、「僕」にとってどのような人物か。あてはまるものを次から一つ選び、記号で答えなさい。４点
ア　父の兄で、会社を経営している人物。
イ　母の弟で、「僕」の家に身を寄せている独身の人物。
ウ　近所に住む、「僕」の学校の先生。
エ　外国から来た、「僕」の家の下宿人。
（２）「僕」の家族が、この人物を「ぐうちゃん」と呼んでいることからは、どのようなことが読み取れるか。あてはまるものを次から一つ選び、記号で答えなさい。３点
ア　家族から心から尊敬され、あらたまった扱いを受けていること。
イ　家族からきらわれ、完全に関わりを断たれていること。
ウ　気楽でのんびりした人物として、親しみとあきれの両方をもって見られていること。
エ　家族の誰とも口をきかない、よそよそしい関係にあること。
（３）母が、ぐうちゃんに対してたびたび小言を言うのはなぜか。「〜ため。」の形で、二十五字以内で書きなさい。４点
（４）「僕」が、ぐうちゃんの旅の話を「ほら話」だと決めつけていたのはなぜか。あてはまるものを次から一つ選び、記号で答えなさい。４点
ア　ぐうちゃんが、わざと作り話だと打ち明けていたから。
イ　自分の身のまわりの出来事とあまりにちがっていて、現実の話と思えなかったから。
ウ　学校の先生が、その話はうそだと教えてくれたから。
エ　ぐうちゃんの話が、毎回まったく同じ内容だったから。
（５）ぐうちゃんから聞いた話を同級生に話したところ、信じてもらえず笑われてしまったあと、「僕」はぐうちゃんに対してどのような気持ちになったか。「〜という気持ち。」の形で、二十五字以上三十五字以内で書きなさい。５点
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四（つづき）
（６）巨大なナマズの話やアナコンダの話など、ぐうちゃんの語る「ほら話」は、この作品の中でどのような役割を果たしているか。あてはまるものを次から一つ選び、記号で答えなさい。４点
ア　ぐうちゃんがうそつきであることを読者に印象づけ、人物を否定する役割。
イ　物語をこわがらせ、読者をおどろかせるための役割。
ウ　ぐうちゃんが「僕」の見たことのない暮らしをしてきたことを示すとともに、それを受け入れられない「僕」の考え方のかたさを浮かび上がらせる役割。
エ　母とぐうちゃんの対立の原因を説明する役割。
（７）「アイスプラネット（氷の惑星）」の話が象徴しているものとして、最もあてはまるものを次から一つ選び、記号で答えなさい。４点
ア　科学の進歩によって明らかになる、宇宙のなぞ。
イ　「僕」がまだ知らない、はるか遠くにある未知の場所。
ウ　地球の環境が悪化していくことへの警告。
エ　ぐうちゃんが子どものころにいだいていた夢。
（８）この作品が、中学生である「僕」の一人称で語られていることの効果として、最もあてはまるものを次から一つ選び、記号で答えなさい。３点
ア　登場人物全員の心の中を、かたよりなく説明できる。
イ　作者の考えを、直接説明として述べることができる。
ウ　物語の結末を、読者に早く知らせることができる。
エ　「僕」の見方や思いこみに読者がそのまま寄りそえるため、「僕」の心の変化を自分のことのように感じられる。
（９）ぐうちゃんが再び旅に出ていったあと、「僕」の様子からはどのようなことが読み取れるか。あてはまるものを次から一つ選び、記号で答えなさい。４点
ア　やっかいな同居人がいなくなって、心からほっとしている。
イ　ぐうちゃんのことをすっかり忘れ、何も感じなくなっている。
ウ　強がってはいるものの、ぐうちゃんがいないことに物足りなさと寂しさを感じている。
エ　ぐうちゃんを追いかけて旅に出る計画を、すでに立てている。
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四（つづき）
（10）ぐうちゃんは、手紙とそれに同封した写真によって、「僕」にどのようなことを伝えようとしたと考えられるか。「〜こと。」の形で、二十五字以上三十五字以内で書きなさい。５点
（11）この作品の結末において、「僕」はどのように変わったといえるか。二十五字以上四十字以内で書きなさい。６点
（12）次のア〜オの文のうち、語り手が「私」「僕」など登場人物の一人として語る形（一人称）で書かれている文を全て選び、記号で答えなさい。【完答】４点
ア　私は、母に言われた通りに駅へ向かった。
イ　彼は、母に言われた通りに駅へ向かった。
ウ　僕は、祖父の背中がいつもより小さく見えた。
エ　少年は、祖父の背中がいつもより小さく見えた。
オ　ぼくは、そのとき初めて、体の奥が熱くなるのを感じた。
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解答用紙①　知識・技能
中学２年　国語科　教材別テスト②「アイスプラネット」
２年　　　組　　　番
氏名
知識・技能　小計
一　漢字
（１点×20）		 ①②
③④
⑤⑥
⑦⑧
⑨⑩
⑪⑫
⑬⑭
⑮⑯
⑰⑱
⑲⑳
二　語句の知識
（２点×７）		 (1)(2)
(3)(4)
(5)(6)
(7)
三　動詞の活用
（２点×８）
(1)〜(5)活用の種類
(6)〜(8)活用形		 (1)(2)
(3)(4)
(5)(6)
(7)(8)
※　三は、【語群Ａ】【語群Ｂ】の名称をそのまま書きなさい（「五段」「連用」のような省略した書き方は減点となります）。
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解答用紙②　思考・判断・表現
中学２年　国語科　教材別テスト②「アイスプラネット」
２年　　　組　　　番
氏名
思考・判断・表現　小計
合計（100点満点）
四　「アイス
プラネット」
（50点）		 (1)(2)
(3)
(4)
(5)
(6)(7)
(8)(9)
(10)
(11)
(12)
※　記述問題は、解答欄におさまるように、ていねいな字で書きなさい。句読点も一字と数えます。（３）は25字以内、（５）（10）は25〜35字、（11）は25〜40字です。（12）は完答で得点となります。
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