【このテストの使い方】 句や鑑賞文は載せていません。教科書『国語３』の「俳句の可能性」「俳句を味わう」のページを開いたまま解答します。大問三では、著作権が切れている江戸〜明治の句（芭蕉・蕪村・一茶・子規）だけを用いて、形式と修辞の用語を確かめます。大問四は「俳句を味わう」からどの句を選んでもよい自由選択型です。そのため、模範解答には「正解の一つの形」ではなく採点基準（ルーブリック）を示しています。選んだ句がちがっても、同じ基準で採点できるようにつくられています。

【出題のねらい】 ①　俳句の定型（五・七・五の十七音）と季語・季節という土台を、歳時記の考え方とあわせて理解しているか。
②　切れ字（や・かな・けり）と句切れの関係を、句の形から自分で判断できるか。
③　体言止め・比喩・擬人法・倒置・取り合わせ・一物仕立てなどの用語を、名前だけでなく働きまで説明できるか。
④　一句から情景を立ち上げ、さらに作者の感動の中心（主題）へ読みを進められるか。
⑤　自分の感想を、句の言葉を根拠として引用しながら述べられるか（「なんとなくよい」で終わらせない）。

【注意したい字】 ②「連歌」は「れんが」。「れんか」と読まないこと。俳諧（俳句）のもとになった文芸。③「詠む」は「よむ」。「読む」と書き分ける（詠む＝詩歌をつくる）。④「凝縮」の「凝」は「ぎょう」。「ぎしゅく」と読む誤りが多い。⑤「余韻」の「韻」は「音」＋「員」。⑥「鑑賞」は芸術を味わうこと。「観賞」（草花などを見て楽しむ）、「感傷」と書き分ける。⑦「趣」は一字で「おもむき」。⑨「感慨」の「慨」はりっしんべん。「感概」は×。③⑧⑬⑮⑯⑰は送りがなまで必要。⑬「訪れ」は「訪づれ」と書かない。⑱「静寂」の「寂」はうかんむり。⑳「象徴」の「徴」は「微」とまちがえやすい。

【切れ字と句切れの関係（確認）】 切れ字「や・かな・けり」が置かれた場所で、句は意味の上でいったん切れる。初句（五）の後で切れれば初句切れ、第二句（七）の後で切れれば二句切れ、句の途中で切れれば中間切れ、どこにも切れ目がなければ句切れなし。切れ字がなくても、言い切りの形（終止形）や体言止めで切れることがあるので、「切れ字がない＝句切れなし」と決めつけないこと。

【採点の前に】 生徒が選ぶ句は人によってちがいます。下の表は、どの句を選んでも同じ基準で採点できるようにつくった採点表です。表中の「（例）」は、著作権の切れた江戸〜明治の句（松尾芭蕉「古池や…」、正岡子規「柿くへば…」）を題材にした書き方の見本です。生徒が選んだ句そのものの正解例ではないので、そのまま配らないこと。字数は句読点・かぎかっこも一字と数えます。

【この教材で落としやすいポイント（８つ）】

1. 俳句の定型は五・七・五の十七音。短歌（五・七・五・七・七）と混同しない。音数はかな一字＝一音で数え、「っ」「ん」も一音、小さな「ゃ・ゅ・ょ」は前の字とあわせて一音。
2. 季語の季節は歳時記の決まりに従う。現代の感覚とずれる語に注意（蛙・菜の花＝春／天の川・柿＝秋／五月雨＝夏）。
3. 切れ字は「や・かな・けり」。「が」「ども」などは切れ字ではない。
4. 切れ字のある位置＝句切れの位置。ただし切れ字がなくても、終止形や体言止めで切れることがある。「切れ字がない＝句切れなし」は誤り。
5. 無季（季語がない）と自由律（音数が自由）は別の観点。両方を兼ねる句もあるが、用語としては区別する。
6. 取り合わせ＝関係のない二つの事物を並べる／一物仕立て＝一つの事物だけで仕立てる。名前と中身をセットで覚える。
7. 情景（何が見えるか）と主題・感動の中心（作者が何に心を動かされたか）は別のもの。情景をもう一度書くだけでは主題の点にならない。
8. 感想は必ず句の言葉を「　」で引用して書く。ここが点数の分かれ目になる。ただし引用は短く（三字程度）にとどめること。